Correspondant Local de Presse.

Être en recherche d'emploi ne signifie pas rester inactif ! C'est autant un besoin social que psychologique. Fort de ce constat et ayant réussi à convaincre le journal local, le Dauphiné Libéré, que j'avais les dispositions nécessaires, j'ai donc une activité certes modeste, mais régulière, de correspondant local de presse. Contrairement à ce que j'entends parfois, il ne s'agit pas d'être pigiste. Ce dernier, en effet, a souvent une carte de presse (et les avantages qui vont avec !) et est considéré (ce qu'il est d'ailleurs) comme un « vrai » journaliste. Le statut de correspondant de presse est plus modeste. Déjà, la rémunération est moindre (bien moindre !) ; et, traditionnellement, les articles soumis au quotidien ne sont pas signés dans la mesure où ils sont revus et vérifiés par de vrais journalistes de la rédaction. Ce fonctionnement n'est pas propre au journal pour lequel j'écris, mais c'est le statut qui veut ça. Ce qui n'était au départ qu'un défi personnel (s'il peut le faire, je dois y arriver !) est devenu une activité, sinon lucrative, du moins gratifiante. Naturellement, on côtoie les milieux et personnages les plus divers ; mais ce qui ne laisse pas de m'étonner, c'est qu'un sujet qui peut paraître à priori assez rébarbatif (typiquement, l'assemblée générale d'une association !) devient le plus souvent, par la magie de ses protagonistes, un sujet passionnant pour lequel le billet prévu devient un peu étroit ! En effet, depuis plusieurs mois que je commets ainsi articles et photographies, j'ai dans la grande majorité des cas eu affaire à des personnes passionnées par leur activité, qu'elle soit politique, artistique, associative ou professionnelle ! Et naturellement, un passionné qui évoque son dada devient très vite passionnant ! Peut-être est-ce le signe d'une certaine candeur, mais le rapport humain qui s'instaure au cours d'une interview, fut-elle modeste, est plutôt de nature à me faire espérer en l'humanité. Certes, dans la limite des sujets que je suis appelé à couvrir et dans la façon dont je suis censé les traiter, factuellement. Si on en a le goût, on ne perd pas grand chose à toquer à la porte du quotidien local ...

P.R.O.F. !

Une expérience nouvelle et intéressante pour moi : un remplacement de professeur de calcul topo pour des classes de première et terminales Bac Pro. C’est au Lycée Viollet Le Duc de Villiers Saint Frédéric (78).

Forum de Topographie.

Le Forum de Topographie, organisé par l'Association Française de Topographie se tiendra le 18 mars 2009 au Lycée DORIAN, 72 avenue Philippe Auguste 75011 Paris (voir sur une carte) ; de 9:00 à 17:00. Au menu cette année, en attendant le programme définitif :

• Technique de levé : vulgarisation du laser 3D (Théorie et utilisation)

• Règlementation “géomètre” applicable en 2009 (géoréférencement, précision,...)

• Exposition de matériels et de logiciels avec démonstrations

J'ai prévu d'y faire un tour (merci les billets prem's !), histoire de me tenir au courant et, pourquoi pas, y prendre quelques contacts professionnels ...

Des ouvrages pour réviser ...

Même si on ne sait pas trop ce que va devenir la réalité des formations de l'AFPA, c'est toujours une bonne idée que d'avoir sous la main des ouvrages de références pour se remettre en mémoire les notions de maths nécessaires à la formation de technicien géomètre-topographe ! Je n'ai pas la prétention de proposer un panorama exhaustif sur le sujet. Seulement ceux que j'ai eu entre les mains, et qui m'ont parus intéressants.

Le premier, et le plus récent que j'ai eu en main : Savoir-faire en Maths. Un livre des Presses polytechniques et universitaires romandes. Très didactique, il comporte, rangés par thèmes, des exercices, un rappel des notions théoriques relatives à ces exercices, et enfin, un corrigé des exercices. Équations, géométrie, trigonométrie, calcul différentiel et intégral et calcul matriciel. Ce dernier n'est pas si souvent que ça abordé dans ce genre d'ouvrage, et l'exposé est très clair. Suffisant en tous cas pour répondre correctement aux tests d'entrée de l'AFPA. Seules les statistiques et probabilités ne sont pas abordées.

L'autre livre, Formulaires et Tables (éditions du tricorne) a fait partie de mon quotidien pendant une bonne partie du temps que j'ai passé au laboratoire, chez Reynolds. Plus exhaustif en ce qui concerne les formules diverses, les explications y sont plus succinctes. Outre les maths, il couvre la physique, la chimie et même l'astronomie. On n'a en effet pas forcement le Handbook (ouvrage de référence en chimie, extrêmement complet, très lourd et vraiment cher ! ) sous la main ! Aussi, les formules, les tables, permettaient d'avoir sous la main les données nécessaires au travail quotidien. C'est principalement cet ouvrage, aidé d'une collègue ingénieur, qui m'a aidé dans les révisions (je n'avais pas encore connaissance du premier !).

Je n'ai pas d'intérêt particulier (notamment financier, la boutique en haut à droite ne rapportant que quelques euros par an !) à vous conseiller ces ouvrages ; aussi je vous invite à les consulter en librairie et vous faire votre opinion. Pour info, Savoir-faire en Maths a été vu à 25 € à la Fnac (en boutique) alors qu'il est autour de 15 € su Amazon ...

Une nouvelle video.

Norman Wildberger ne s'arrête pas en si bon chemin ! Aussi, voici une nouvelle vidéo de celui qui, je n'en doute pas, va devenir votre canadien vivant en Australie favoris ! Cette fois, il nous livre les secrets des coordonnées homogènes. Notion pas si évidente que nous côtoyons pourtant quotidiennement ! En effet, la plupart de moteurs de rendu 3D (jeux, applications 3D etc.) utilisent ce mode de calcul pour l'affichage de la projection en 2D d'une scène en 3D sur un écran. C'est ici que ça se passe (hé oui, toujours en anglais !) :

WildTrig 33 : Projective geometry and homogeneous coordinates.

Voir aussi les 32 autres cours en vidéo.

Un générateur d'exercices en ligne !

Une application qui fonctionne soit en ligne soit en local et qui génère des exercices de math ou géométrie, ainsi que leur corrigés ! Ça existe et ça s'appelle Pyromath ! L'installation de l'application en local implique le recours à MikTeX (l'application a recours au langage LateX pour générer des feuilles au format pdf avec des formule magnifiquement écrites !). Je préfère personnellement la version en ligne. Pour l'instant, les exercices générés couvrent les programme de la 6^eme à la 3^eme (pour les géomètre en herbes donc !). Faites donc un essai ! Un fois que vous aurez cliqué sur « créer », votre navigateur vous suggérera d'enregistrer une archives zip. Cette dernière contient une fiche d'exercice et une fiche de corrigé.

Pour info, Framasoft nous indique qu'il existe d'autres ressources de ce type en ligne : ChingAtome, Les bases de Syracuse, Euler. Bonnes révisions !

Des cours de géométrie en vidéo ...

... Malheureusement, en anglais ! Enfin, toujours utiles pour, selon nos connaissances antérieures, améliorer ses maths ou son anglais ! La page de l'auteur, Norman Wildberger, un mathématicien australien, est ici. Ci dessous, les liens directs vers les vidéos. Chacune dure entre 7 et 10 minutes (compter environ 20 Mo). Bon, il ne parle pas trop trop vite !

WildTrig0: An invitation to geometry: the WildTrig series.

WildTrig1: Why Trig is Hard

WildTrig2: Quadrance via Pythagoras and Archimedes

WildTrig3: Spread, angles and astronomy.

WildTrig4: Five main laws of rational trigonometry.

WildTrig5: Applications of rational trigonometry.

WildTrig6: Heron's formula viewed rationally.

WildTrig7: Solving triangles with rational trigonometry.

WildTrig8: Centers of triangles with rational trigonometry.

WildTrig9: The laws of proportion for a triangle.

WildTrig10: Geometry of circles with rational trigonometry.

WildTrig11: Applications of rational trig to surveying (I).

WildTrig12: Cartesian coordinates and geometry.

WildTrig13: Why spreads are better than angles.

WildTrig14: Rational parameters for circles.

WildTrig15: Complex numbers and rotations.

WildTrig16: Rational Trigonometry Quiz 1.

WildTrig17: Rational trigonometry: Solutions to Quiz 1.

WildTrig18: Medians, altitudes and vertex bisectors.

WildTrig19: Trigonometry with finite fields (I).

WildTrig20: Trigonometry with Finite Fields (II).

WildTrig21: Trigonometry with Finite Fields (III).

WildTrig22: Highlights from triangle geometry (I).

WildTrig23: Highlights from triangle geometry (II).

WildTrig24: Spread polynomials.

WildTrig25: Pentagons and five-fold symmetry.

WildTrig26: Applications of rational trig to surveying (II).

WildTrig27: Stewart's theorem.

WildTrig28: What size ladder fits around a corner ?

WildTrig29: Trisecting angles and Hadley's theorem.

WildTrig30: Polar coordinates and rational trigonometry.

WildTrig31: Introduction to Projective Geometry.

WildTrig32: Projective geometry and perspective.

La formation technicien géomètre-topographe AFPA.

Les résultats de recherches sur Google conduisent parfois de futurs candidats à la formation de géomètre sur ces pages. Certains me contactent pour avoir quelques précisions. Ce billet a donc pour objet d'offrir quelques réponses, et, je l'espère, de rassurer et mettre en confiance de futurs candidats.

Voici ci-contre la partie de révision demandée par l'AFPA en 2007 concernant les maths et la géométrie. Un examen de type QCM permets de vérifier ces connaissances. Si ces dernières permettent en effet de suivre très correctement la formation, toutes ne sont pas absolument indispensables cependant. Je vous invite néanmoins à contacter l'AFPA pour avoir des informations à jour.

Il est par contre primordial d'être, ou devenir, familier des triangles et des notion de trigonométrie. Ce point est vraiment important.

Certains s'inquiètent parfois du fait que leur formation initiale n'a rien de scientifique ou technique. Alors, pas de panique ! Les candidats viennent vraiment de tous les horizons, qu'ils soient à dominante littéraire ou plus technique, et ils s'en sortent très bien ! Le critère déterminant de réussite est, à mon sens, de fournir un travail régulier. En effet, si les notions à acquérir ne sont pas excessivement complexes, elles sont nombreuses ! Il y a des notions que l'on invente pas, il faut donc les apprendre !

La formation comprend une part importante de travaux pratiques. On en compte une bonne vingtaine au cours des onze mois de stage. Il faut bien retenir que l'évaluation finale (qui conditionne l'obtention du diplôme !), se fait aussi sur la présentation d'une partie de ces travaux (les derniers généralement car ils sont les plus complexes, donc plus intéressant à présenter). Il est donc important de ne pas prendre de retard sur les TP ! Mêmes si la formation dure 11 mois, ça passe vite, aussi, prendre trop de retard, c'est prendre des risques.

A propos de l'informatique. Certains candidats à la formation arrivent en n'ayant pas de notion de l'utilisation d'un ordinateur (c'est de plus en plus rare). C'est clairement ajouter une difficulté. C'est une bonne idée, si on est dans ce cas, que de régler ce point avant la formation. Pas besoin de devenir un kador de Word ou d'Excel ; mais savoir localiser un fichier dans le disque dur, savoir enregistrer un document dans un endroit précis, savoir se servir d'internet, c'est autant de point qui, lorsqu'ils sont acquis, vous permettrons de vous concentrer sur l'essentiel.

Meilleurs Vœux !

Une bonne et heureuse année à tous les lecteurs de ce blog (et parfois, de futurs stagiaires AFPA) !

AFPA.

Ce blog n'est normalement pas le lieu où prendre des positions partisanes. Je ne peux cependant oublier ce que je dois à l'AFPA. Comme il semble que cet organisme de formation soit actuellement l'objet de réformes internes autant qu'externes (des sources ici, ici et là) qui ne font pas, c'est le moins que l'on puisse dire, l'unanimité, je suis obligé de prendre partis. Le financement, qui, passant de l'État aux régions, risque, ces dernières étant plus sollicitées depuis les lois de décentralisation de M Raffarin, de beaucoup souffrir de ce changement. En Guadeloupe, établissement précocement décentralisé, l'AFPA a fermé. A priori, on reproche à l'AFPA un manque de rentabilité. Même si ce terme me parait déplacé lorsqu'il s'agit d'enseignement, je remarque que le matériel que nous avions à disposition était récent et semblable à celui que l'on peut trouver en situation professionnelle. En outre il était en nombre suffisant (un tachéomètre pour 2 ou 3 personnes, un niveau automatique pour 2 et un PC récent par personne, avec les licences Autocad 2008, Covadis et MS Office 2003). D'autres sections sont sans doute moins gourmandes en investissement (je pense par exemple au tertiaire) et ce sont celles là qui souffriront le plus de la mise en concurrence. Cela signifie que les sections qui, à l'AFPA, pouvaient dégager des marges permettant d'équilibrer les comptes auront moins de rentrées. Cela fait donc craindre, à terme, une mise en péril des sections nécessitant des investissements plus importants. Ces sections, pour les mêmes raisons, ne trouveront sans doute pas leur équivalent dans l'enseignement privé. Il y a par conséquent un réel danger. Pour des raisons semblables, on passe rarement un scanner dans une clinique ...

Par ailleurs, un financement régional risque de priver certains candidats de formation du fait qu'il ne vivent pas dans la région où elle est dispensée. Ce pourrait être le cas pour les formations de technicien géomètre, présentes à Meaux (Seine et Marne) et Egletons (Corrèze) uniquement.

Outre les craintes pour l'institution elle-même, c'est aussi l'enseignement professionnel qui est en danger. C'est dommageable pour tous à une époque où le changement, non seulement d'emploi, mais aussi de métier, n'est plus une exception mais une péripétie prévisible de la vie professionnelle. Sans doute que le fonctionnement de l'AFPA est perfectible, comme c'est le cas pour toute structure. Malheureusement, les dispositions envisagées risquent de conduire, à plus ou moins brève échéance, à la fermeture de centres, ce qui, entre autre, accentuera l'inégalité d'accès à l'enseignement professionnel sur le territoire. Beaucoup ont eu la chance, pendant des décennies, de suivre les stages de l'AFPA ; je souhaite vivement que ce soit le cas longtemps encore.

Je me permets de relayer quelques liens vers des pétitions :

• Non au démantèlement de l'AFPA.

• Intersyndicale AFPA PACA.

• Pétition itinérants AFPA :

• URL courte (pour faire suivre à vos contacts email) : http://3533.lapetition.be/.

Ça, c'est fait !

Quelques temps sans écrire, à cause principalement des examens ! Le troisième EFA est acquis et la semaine dernière, passage avec succès des dernières épreuves. Voilà donc 23 techniciens géomètres-topographe de plus. Merci à Mme Arvis-Vitry, MM Lab, Legouy, Galliou, Plet et Marzanesko, pour leur compétence et leur disponibilité, ainsi qu'à tous mes camarades pour la bonne ambiance dans laquelle la formation s'est déroulée !

Concernant la période en entreprise, cette dernière s'est déroulé du 15 septembre au 10 octobre chez Topo-Réunion, un cabinet de topographie sis à l'Étang Salé Les Bains, à La Réunion. Ce cabinet est très jeune (il existe depuis juillet 2008), aussi, il est encore en phase de démarrage de son activité. Néanmoins, j'ai pu aller sur différents chantiers de lever topographique, me frotter à l'application cadastrale, participer à des levés d'intérieur (avec un Tripod Measurix) et voir un scanner de paysage en fonctionnement.

J'étudie d'ors et déjà toute proposition en France ou à l'étranger.

La reprise !

Les vacances sont finies depuis une semaine ! Bonne coupure et reprise toujours un peu difficile ! Après une semaine consacrée au droit lié à l'urbanisme, une autre semaine consacrée au levé d'intérieur et de façade. Naturellement, il faut finir les dossiers en vue de l'entretien final sanctionnant cette formation. Imprimantes et traceurs tournent à plein régime afin de sortir des plans, sinon professionnels (c'est quand même l'objectif !) du moins crédibles et réalistes !
La dernière semaine d'août, nous aurons un partiel sur les droit et le levé d'intérieur (avec notamment une épreuve de dessin). Les résultats du second partiel (projet routier et implantation) ne sont pas encore disponibles.
La recherche d'emploi prends un tour un peu plus actif. Le but étant de trouver des missions à l'international afin de se forger rapidement une expérience diverse. Pas de réserve particulière quant aux destinations !

En Vacances !

Enfin les vacances ! Reprise le 18 août pour les TSGT1, pour la dernière ligne droite. Revoir les dossiers, préparer le troisième EFA, Aller en stage (à partir du 15 septembre).
Pour l'instant, c'est croisière à la voile ; appareillage, demain matin !

Bonne vacances à toutes et à tous !

Résultats du premier EFA.

Les résultats du premier EFA (Évaluation partielle) sont tombés. 23 d'entre nous sommes conformes. Je suis de ceux-là, malgré, je dois l'avouer, un accident en calcul topo (stress excessif au cours de l'épreuve, alors que mes notes précédente laissaient espérer mieux !). C'est néanmoins un grand soulagement car cette évaluation de nos connaissance est celle qui, hors naturellement l'examen final, porte sur le plus grand nombre de sujet, avec les révisions ad'hoc.
Pour celles et ceux qui envisagent cette formation, l'EFA comprenait les épreuves suivantes :

• Terrain : Petite polygonale avec levé de quelques points. Le temps imparti suffisait amplement pour faire correctement et précisément le travail.
  
• Calcul topographique sous COVADIS. Il s'agissait en fait du calcul du levé de terrain.
• Dessin Assisté par Ordinateur. Une épreuve sous Autocad. Pour cette épreuve, si l'on est pas encore assez familier avec le logiciel, il est rentable de montrer qu'on maitrise un maximum de procédures (formatages, éditions des calques, etc.), même si on n'a pas le temps le complètement terminer le dessin.
• Calcul topo. Il s'agit là de calculer des coordonnées de points définis par des lieux géométriques (intersections diverses notamment). L'entrainement est ici primordial tant il s'agit d'acquérir un regard.
• Techno. Diverses questions relatives au traitement des erreurs, aux matériels utilisés, etc.
• Nivellement direct. Il s'agissait ici du calcul d'un carnet de nivellement simple, avec des points levés.
• Relief. Sur les calculs à partir de courbes de niveaux.
• Commentaire. Une dernière épreuve au cours de laquelle on nous demandait d'expliquer en quelques lignes la démarche suivie lors de l'épreuve pratique. Pourquoi en fait, nous avions traité la problème de la façon que nous avions choisie.
  

Un professeur d'une autre section (M Legouhy) nous enseigne désormais les secrets du projet routier. L'AFPA est en effet toujours à la recherche d'un(e) remplaçant(e) à un professeur (M Labb) qui est parti à la retraite encours de session. Sans être encore très à l'aise avec ça, nous avons découvert les clothoïdes, doucines et autre paraboles appliquées au tracé des routes. Pour l'instant, nous ne nous servons pas des fonctions COVADIS, nous travaillons à la main !

Première évaluation.

A l'AFPA, ce qu'on appelle ailleurs des partiels s'intitule des EFA (Evaluation Finale d'Aptitude, ou quelque chose du genre). C'est donc mercredi et jeudi dernier que nous avons du plancher sur des problèmes pratiques et théoriques relatif à l'enseignement du premier module. Polygonale, levé de points, calcul topographique, techno (avec ou sans COVADIS), nivellement, dessin assisté par ordinateur, representation du relief. Autant de sujets traités, et naturellement, autant d'occasion de (ne pas !) se tromper. Moyennant un travail régulier et des révisions, les épreuves étaient accessibles au plus grand nombre. Mais le stress propre à un examen peu parfois brouiller les cartes ...

Afin d'évacuer les restes de cette intense pression, une fête salvatrice s'est tenue jeudi soir. Un bon moment convivial propre à ce genre de camaraderie qu'on attribue généralement aux souvenirs d'appelés du contingent ! En tous cas, les restes de stress furent promptement évacués par des efforts répétés ! Parce que l'AFPA, c'est aussi (particulièrement si on est interne) une expérience humaine de partage et de franche convivialité !